ENSINO MÉDIO

O Ensino Médio foi implantado, na Escola da Ilha, depois de um longo processo de amadurecimento pedagógico da Escola.

A base do ensino continua, como nas séries anteriores, construtivista. O trabalho pedagógico é desenvolvido, em parte, por projetos. Saídas de estudo, atividades em laboratório, trabalhos de pesquisa individual e em grupo são realizados ao longo do o ano, com o objetivo de proporcionar um trabalho pedagógico estreitamente relacionado com a realidade na qual vivem os alunos.

Mas, nessa faixa etária, os alunos já têm maturidade para se organizar melhor e de forma autônoma em seus estudos. Por outro lado, dois gargalos da estrutura educacional do país permanecem: as dificuldades no acesso à Universidade e a consequente competitividade dos vestibulares das universidades públicas, em geral de melhor qualidade.

Por estas razões, sem deixar de lado a preocupação com a formação cultural, humana e pessoal dos seus alunos, a Escola desenvolveu um programa de Ensino Médio com carga horária de aulas superior ao usual (Língua Estrangeira e Educação Física no período vespertino), com plantões de dúvidas, com simulados e outras formas de apoio pedagógico (também no período vespertino).

Nos dois primeiros anos, o material didático e o currículo contemplam conteúdo de praticamente todo o Ensino Médio. No último ano, em que devemos também preparar os alunos para os vestibulares, o programa permite uma revisão e um aprofundamento do conteúdo trabalhado nos anos anteriores, bem como a abordagem de conteúdos novos em algumas matérias. Outra característica da 3ª série é o calendário, adaptado ao calendário dos vestibulares: as aulas terminam cerca de quatro semanas antes do vestibular da UFSC, de forma que os alunos possam, no tempo restante, revisar todas as matérias com os professores.

O material e a metodologia da Escola explícitam um princípio para os estudos: "Aula dada é aula estudada". Ao término de cada aula em sala, o professor indica uma série de atividades que os alunos devem realizar em casa. Há uma lista de "tarefas mínimas", com exercícios ou atividades que todos devem realizar. E há a lista de "tarefas complementares", destinada aos que querem se aprofundar ou justamente estão enfrentando mais dificuldade e precisam se esforçar um pouco mais.